U sklopu Erasmus+ akreditacije naše škole (Projekt 2024‑1‑HR01‑KA121‑SCH‑000209703), učiteljice Nina Rezo, Dijana Požgaj i Marina Sertić, sudjelovale su od 30. rujna do 4. listopada 2024. na strukturiranom tečaju Podcast and Streaming as Educational Tools u Barceloni, organiziranom od strane Teacher Academy Europassa. Tijekom tjedna stručnog usavršavanja razvijale su digitalne i medijske kompetencije, posebno u području stvaranja podcasta i livestream alata, te su predstavile rad škole kolegama iz Austrije, Srbije i Italije.

Sveobuhvatno iskustvo uključivalo je:

• posjet katalonskoj radijskoj postaji Cat Radio i intervjuiranje studenata na Universitat Autònoma de Barcelona,
• radionice s talijanskim dizajnerom zvuka Fabiom Rizzolijem o montaži radijskih emisija — odslušane su čak i konačne emisije, uključujući njihovu “Only Birds and Horses”, tematski zasnovanu na španjolskim poslovicama i oplemenjenu glazbom, intervjuima i livestream komponentama.

Tečaj je uključivao i kulturni program: posjet školi FEDAC Manresa kako bi se dogovorila buduća suradnja i mobilnost učenika, te istraživanje Barcelone — od Gotičke četvrti i Sagrada Familije, preko tržnice La Boqueria, plaže La Barceloneta, do panoramskih vidikovaca poput Montjuïca.

Ovo iskustvo ojačalo je digitalnu i medijsku pismenost učiteljica, otvorilo vrata novoj međunarodnoj suradnji i pružilo inspiraciju za integraciju podcasta i medijskih alata u nastavu i školske aktivnosti.

Dvije učiteljice naše škole, Dijana Požgaj i Sanela Španić, sudjelovale su od 15. do 20. rujna 2025. na strukturiranom Erasmus+ tečaju Inclusive Teaching with AI, koji se održao u Ateni, u organizaciji Europass Teacher Academyja. Tečaj je polaznicima ponudio suvremene pedagoške pristupe i praktične vještine za inkluzivno poučavanje uz pomoć umjetne inteligencije, a istovremeno je poticao suradnju i razmjenu iskustava među učiteljima iz različitih europskih zemalja, točnije s učiteljima iz Francuske i Makedonije.

Struktura tečaja i pedagoški pristupi

Program se sastojao od teorijskih uvoda, praktičnih radionica i timskih aktivnosti, a naglasak je bio na uključivom obrazovanju i odgovornoj uporabi AI alata. Sudionici su imali priliku upoznati i primijeniti različite metode:

– AI alati za inkluzivnu nastavu – korištenje ChatGPT-a, Wooclapa, Diffita, Goblina, NotebookLM-a i raznih drugih alata za izradu nastavnih materijala, prilagodbu sadržaja i motiviranje učenika (kao što su alati za generiranje slika i izradu zabavnih igra i kvizova).

– Suradničko učenje – dijeljenje iskustava i analiza prednosti i izazova uvođenja AI u obrazovanje; rad u alatu Padlet (digitalna ploča za zajedničko stvaranje sadržaja)

– Podrška različitim stilovima učenja – radionice o neurodivergetnim potrebama i korištenju umjetne inteligencije u radu s učenicima s različitim obrazovnim potrebama.

– Učenje na otvorenom – rad u grupama uz asistenciju AI aplikacije po izboru te osmišljavanje zabavnog obilaska kulturnog objekta Stavros Niarchos  i aktivnosti na terenu, izrada podcasta i kviza o Centru.

– Razvoj nastavnih scenarija – izrada planova lekcija uz AI podršku i korištenje alata za samoprocjenu i refleksiju.

– Etika i odgovorno korištenje AI-a – smjernice za učitelje vezanih uz sigurnost, transparentnost i pravednost u obrazovanju.

Tijek tečaja

Tijekom tjedna, polaznici su prolazili kroz tematske cjeline: od osnovnog upoznavanja AI alata i istraživanja njihovih mogućnosti, preko pitanja inkluzije i pristupa različitim skupinama učenika, do etičkih izazova i kreiranja vlastitih obrazovnih materijala.

Poseban naglasak stavljen je na primjenu generativne umjetne inteligencije u inkluzivnoj nastavi, što je sudionicima omogućilo da sami osmisle aktivnosti i isprobaju alate u praksi. Tečaj je završio refleksijom, procjenom naučenog te izradom smjernica za daljnju implementaciju u nastavi.

Kulturne aktivnosti

Uz stručni dio programa, sudionici su imali priliku sudjelovati i u bogatom kulturnom programu:

– Posjet Nacionalnom arheološkom muzeju

– Hop-on hop-off panoramska vožnja Atenom

– Obilazak Stavros Niarchos Foundation Cultural Center – kulturnog kompleksa koji spaja modernu arhitekturu i održivost.

Ove aktivnosti omogućile su sudionicima da bolje upoznaju grčku povijest, kulturu i suvremene obrazovne inicijative.

Poveznica s Erasmus akreditacijom

Tečaj Inclusive Teaching with AI izravno podupire ciljeve Erasmus akreditacije naše škole – razvoj digitalnih kompetencija nastavnika, u ovom slučaju s naglaskom na inkluziju i osiguravanje jednakih obrazovnih mogućnosti za sve učenike. Poseban naglasak stavljen je na inkluziju učenika s različitim obrazovnim potrebama i kritičko korištenje digitalnih alata u skladu s etičkim smjernicama.

Doprinos za školu

Sudjelovanjem na ovom tečaju učiteljice su unaprijedile digitalne i metodičke kompetencije, stekle vještine za inkluzivno korištenje AI alata te razvile nove nastavne metode koje potiču suradnju i motivaciju učenika. Stečena znanja prenijet će se u rad škole kroz radionice za kolege učitelje, razvoj interaktivnih digitalnih materijala i uvođenje novih strategija u nastavni proces. Na taj način doprinosi se stvaranju inkluzivne, moderne i poticajne nastave, koja učenike priprema za budućnost u digitalnom društvu.

Dvije učiteljice zagrebačke Osnovne škole Vugrovec-Kašina, Nina Rezo i Marina Sertić, sudjelovale su od 15. do 20. rujna 2025. godine u strukturiranom Erasmus+ tečaju “Digital Tools for Cultural Heritage Education”, koji se održao u Ateni, u organizaciji Europass Teacher Academy. Tečaj je bio osmišljen tako da polaznicima pruži suvremene digitalne vještine za poučavanje o kulturnoj baštini, ali i da potakne suradničko učenje, interakciju te razmjenu iskustava među učiteljima iz različitih europskih zemalja.

Struktura tečaja i pedagoški pristupi

Program je uključivao kombinaciju teorijskih predavanja, praktičnih radionica i kulturnih aktivnosti, a tematski je bio usmjeren na različite pristupe poučavanju uz pomoć IKT i AI alata:

• Suradničko učenje – alati Padlet (digitalna ploča za zajedničko stvaranje sadržaja) i Google My Maps (izradu personaliziranih interaktivnih karata).
• Artful Thinking Palette – kritičko i kreativno promišljanje uz pomoć digitalnih alata Padlet i Canva (alat za grafički dizajn i vizualizaciju).
• Učenje na otvorenom – aplikacije Goosechase i Actionbound omogućile su kreiranje digitalnih potraga i aktivnosti na terenu.
• Igraonizacija (Gamification) – alati Wayground (nekad poznatiji kao Quizizz) i Quizalize potaknuli su učenike na sudjelovanje kroz igru i natjecateljski duh.
• Multimedijsko učenje – uz Genially (izrada interaktivnih slika i prezentacija), Padlet i NoteBook LM učitelji su razvijali digitalne nastavne materijale.
• Obrnuto učenje (Flipped learning) – alati Questionwell i Mozaik služili su za pripremu sadržaja i aktivnosti prije nastavnog sata.
• Proširena stvarnost u obrazovanju (A/R) – aplikacije Arloopa i Google Arts & Culture omogućile su doživljaj kulturne baštine kroz virtualne i proširene vizualne prikaze.

Tijek tečaja

Prema dnevnom rasporedu, aktivnosti su bile podijeljene u prijepodnevne i poslijepodnevne cjeline. Nakon početnih radionica i predstavljanja škola sudionika, učiteljice su imale priliku isprobati različite aplikacije, razvijati projekte te sudjelovati u timskom radu. Poseban naglasak stavljen je na gamifikaciju, digitalne arhive, interaktivne vizualne sadržaje te primjenu umjetne inteligencije u nastavi.

Poslijepodnevni blokovi često su bili povezani s kulturnim posjetima i radionicama, poput digitalne potrage za kulturnom baštinom u središtu Atene ili korištenja A/R aplikacija u stvarnom kulturnom okruženju.

Kulturne aktivnosti

Uz stručni program, polaznici su sudjelovali i u pomno odabranim kulturnim aktivnostima:

• Posjet Nacionalnom arheološkom muzeju – jednom od najvažnijih muzeja antičke umjetnosti i povijesti.
• Posjet Muzeju Akropole – suvremenom muzeju posvećenom arheološkim nalazima s atenskog Akropolisa.
• Obilazak kompleksa Stavros Niarchos Foundation Cultural Center – prvog velikog europskog kulturnog projekta s LEED Platinum certifikatom, koji spaja modernu arhitekturu i održivost.

Poveznica s Erasmus akreditacijom

Ovaj tečaj bio je posebno važan jer se izravno nadovezuje na ciljeve naše Erasmus akreditacije, među kojima je jedan od ključnih upravo očuvanje kulturne baštine, s naglaskom na njezine nematerijalne aspekte, poput očuvanja prigorskog dijalekta kao vrijednog elementa lokalne nematerijalne kulturne baštine. Na taj će se način tradicija i jezično bogatstvo prenositi na nove generacije kroz suvremene obrazovne metode.

Zaključci i doprinos za školu

Sudjelovanjem na ovom tečaju učiteljice su unaprijedile digitalne i metodičke kompetencije, naučile kako integrirati kulturnu baštinu u nastavu na inovativan način, te usvojile nove ICT i AI alate koji mogu obogatiti školske projekte i nastavni proces.

Stečena iskustva prenijet će se u rad s učenicima kroz interaktivne radionice, digitalne projekte i suradničke aktivnosti, čime se doprinosi stvaranju moderne, inkluzivne i motivirajuće nastave – s posebnim naglaskom na očuvanje i vrednovanje lokalne i europske kulturne baštine.